29 de octubre

En la clase del día 25 de octubre la maestra nos orientó para poder hacer un comentario analítico, así mismo nos dio bases para saber cómo corregir artículos de opinión.

Una clase antes, la maestra nos pidió por equipo traer una laptop esto debido a que la clase de hoy iba a enseñarnos a hacer, con un programa de la computadora (Word) , el periódico que clases antes hemos estado armando y corregido. (Periódico llamado “el ojo de México”)

Una vez enseñado como hacer un comentario analítico, nos pusimos hacer cada quien uno de nuestro respectivo tema para poderlo subir al periódico.

Tesis: opinión o postura que se va  a defender Premisa: contexto o circunstancia en el que se ubica el tema a tratar Argumentos: razones que dan sustento a la tesis (información-datos estadísticos, cifras, testimonios, respaldos de autoridad) Conclusión: reforzamiento de la tesis

Jueves 24 octubre 2013

Al empezar la clase la maestra expuso y dijo que se leerían las noticias de los periódicos y que sería mejor que no solo se utilizara un periódico, que se leyeran más. También izo énfasis en que era más difícil leer periódicos ya que no se tenía una práctica. también que se podía usar más fuentes que no sean internet.

A mediados de la clase la maestra empezó a explicar lo de "glosa" lo cual es lo que a en la esquina de un texto.

Después la maestra dejo hacer un articulo de opinión utilizando los textos que ya traíamos y se hizo eso como actividad en clase.

Al final de la clase se comentaron los textos de tres equipos y con esto finalizó la clase.

Christopher Cruz

18 de octubre del 2013

El día 18 de octubre en la clase de Lectura y Redacción, primeramente analizamos cómo haremos nuestro periódico y cómo lo organizaremos, seleccionando la información, después jerarquizarla, es decir, ordenarla y hacer que las noticias sean relevantes para el receptor, ubicándolos físicamente. Después redactaremos los encabezados de la noticia, de acuerdo a la línea política que utilice el periódico.

Sabiendo esto, empezamos a trabajar con nuestro periódico, comenzando en el diseño de la primera página.

Después vimos cómo se hace un artículo de opinión y cómo hacer que sea llamativo para el receptor. Analizamos cómo se hace una lectura que puede ser exploratoria, lectura completa y lectura analítica, todas estas se ocuparán par analizar el artículo de opinión.

En la clase del día Jueves 17 de octubre juntamos la información solicitada de ciertos temas del periódico.
formamos e inventamos un periódico, poniendo su respectivo nombre y en base a la información traída, los compañeros y yo nos pusimos de acuerdo para saber cual va a hacer el tema que a cada quien le corresponde, así mismo los integrantes del equipo vimos que tipo de línea editorial escoger (Derecha o Izquierda)
Una vez hecho el periódico, leímos la información de los temas ya repartidos e hicimos un borrador de un articulo de opinión de ellos (Temas)

En base al cuadro hicimos el periódico


                

11 de Octubre

En la clase del día 11 de octubre intercambiamos los comentarios realizados durante la clase anterior para revisar si cumplían con las indicaciones requeridas, las cuales fueron presentación, que dentro del primer párrafo se encontrara la introducción pedida con anterioridad. 
Que se revisaran acentos y faltas de ortografía, que cumplieran con los argumentos requeridos. 

Pudimos observar nuestros errores gracias a al equipo que reviso nuestro comentario.
*En el desarrollo hace falta los respaldos de autoridad.
--Revisado por "El señor de las moscas crew" 

Ariadne Montesinos García

Jueves 10 de Octubre

Durante la clase la maestra nos dejo realizar la actividad 3.6 de las hojas que nos dio con anterioridad. 
La actividad requerida se nos indicaba que dentro del primer párrafo mencionáramos el referente, algunas características de los participantes, el propósito del texto, la tesis, los principales argumentos y la conclusión.
En el segundo párrafo nos pedía que incluyéramos algunos recursos, la función y la intención  marcar adjetivación, comparación, reiteración y respaldos de autoridad.
Dentro del ultimo párrafo incluir una conclusión donde valoremos si con empleo de estos recursos el enunciador logro el efecto deseado en el enunciatario.
Nuestro trabajo quedo de la siguiente manera:
                                              
Introducción
El el texto "HOY DECIMOS BASTA" se expone un tema muy importante hecho por la comandancia general del Ejercito Zapatista de Liberación Nacional (EZLN), dentro del cual se desarrolla la desigualdad social, económica y política de nuestro país. El objetivo de este texto es tratar de persuadir el enunciatario para unirse a un movimiento social.
Desarrollo
        Encontramos la adjetivación  utilizada de manera negativa hacia el campo antagonista, mostrándonos  los errores cometidos por el gobierno, esto tiene intención de agrandar los errores para que el ununciatario se convenza, y que el enuciador logre su cometido. También encontramos  la reiteración, este se utiliza a favor de antagonista y para el anunciador en el campo del antagonista se utiliza para dividir y explicar sus razones y explicar porque los otros eran enemigos mostrando  hechos negativos. En el caso del enunciador  se utiliza para enfatizar en las expresiones ..."somos"..., mostrando ce como afectados.  Se utilizan los recursos de comparación, mostrando acciones del antagonista, comparándolas con acciones mas lejanas en el tiempo.
Conclusión
           Finalmente podemos concluir que, con todos los recursos utilizados dentro del texto, fueran correctamente utilizados en el texto, ya que se utilizan en contra del antagonista, haciendo que el enunciador tenga un logro al poder convencer al lector para unirse al movimiento.




Ariadne Montesinos García





                          

8 de octubre del 2013

El día 8 de octubre, en la clase de Lectura y Redacción, terminamos de completar las actividades 3.3 hasta la 3.3 de las páginas que nos dio la maestra, después, ella pasó a revisar a cada equipo cual había sido el avance de cada una.

Después de revisarlas, todo el grupo analizamos en conjunto cada punto de cada actividad, revisando si estábamos bien en cada respuesta. 

Finalmente la maestra nos dio tiempo para completar los puntos que nos hacían falta y podíamos consultarla para cualquier duda que teníamos.